문장 부호

 

 

 

문장 부호(文章符號, punctuation)는 문장의 뜻을 돕거나 문장을 구별하여 읽고 이해하기 쉽도록 하는 여러 가지 부호를 말하며, 글에서 문장의 구조를 드러내거나 글쓴이의 의도를 전달하기 위하여 사용하는 부호입니다.

한글맞춤법 부록에는 문장 부호의 이름과 사용법은 다음과 같이 정하고 있습니다.

 

 

한글 맞춤법에서 정한 문장 부호의 종류

 

1. 마침표(.)

2. 물음표(?)

3. 느낌표(!)

4. 쉼표()

5. 가운뎃점(·)

6. 쌍점(:)

7. 빗금(/)

8. 큰따옴표("")

9. 작은따옴표(")

10. 소괄호(0)

11. 중괄호(0)

12. 대괄호([ ])

13. 겹낫표(「)와 겹화살괄호( << >>)

14. 홑낫표(「」)와 홑화살괄호(<>)

15. 줄표(一)

16. 붙임표(-)

17. 물결표(~)

18. 드러냄표(')와 밑줄(_)

19. 숨김표(O, X)

20. 빠짐표(□)

21. 줄임표( …..... )

 

 

문장 부호에 대한 설명 및 사용 예시

 

 

마침표 ( . )

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 서술, 명령, 청유 등을 나타내는 문장의 끝에 쓴다.
🔽 젊은이는 나라의 기둥입니다.

 

2. 아라비아 숫자만으로 연월일을 표시할 때 쓴다.
🔽 1919. 3. 1.
🔽 10. 1.～10. 12.

 

3. 특정한 의미가 있는 날을 표시할 때 월과 일을 나타내는 아라비아 숫자 사이에 쓴다.
🔽 3.1 운동
🔽 8.15 광복

 

4. 장, 절, 항 등을 표시하는 문자나 숫자 다음에 쓴다.
🔽 가. 인명.
🔽 ㄱ. 머리말

 

 

물음표 ( ? )

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 의문문이나 의문을 나타내는 어구의 끝에 쓴다.
🔽 점심 먹었어?, 이번에 가시면 언제 돌아오세요?

 

2. 특정한 어구의 내용에 대하여 의심, 빈정거림 등을 표시할 때, 또는 적절한 말을 쓰기 어려울 때 소괄호 안에 쓴다.
🔽 우리와 의견을 같이할 사람은 최 선생(?) 정도인 것 같다.
🔽 30점이라, 거참 훌륭한(?) 성적이군.

 

3. 모르거나 불확실한 내용임을 나타낼 때 쓴다.
🔽 최치원(857～?)은 통일 신라 말기에 이름을 떨쳤던 학자이자 문장가이다.

 

 

느낌표 ( ! )

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 감탄문이나 감탄사의 끝에 쓴다.
🔽 이거 정말 큰일이 났구나!.
🔽 어머!

 

2. 특별히 강한 느낌을 나타내는 어구, 평서문, 명령문, 청유문에 쓴다.
🔽 청춘! 이는 듣기만 하여도 가슴이 설레는 말이다.
🔽 지금 즉시 대답해!

 

3. 물음의 말로 놀람이나 항의의 뜻을 나타내는 경우에 쓴다.
🔽 이게 누구야!
🔽 내가 왜 나빠!

 

4. 감정을 넣어 대답하거나 다른 사람을 부를 때 쓴다.
🔽 네, 선생님!
🔽 언니!

 

 

 

 

 

쉼표 ( , )

 

📌 설명 및 사용 예시

 

1. 같은 자격의 어구를 열거할 때 그 사이에 쓴다.
🔽 근면, 검소, 협동은 우리 겨레의 미덕이다.
🔽 충청도의 계룡산, 전라도의 내장산, 강원도의 설악산은 모두 국립공원이다.

 

2. 짝을 지어 구별할 때 쓴다.
🔽 닭과 지네, 개와 고양이는 상극이다.

 

3. 이웃하는 수를 개략적으로 나타낼 때 쓴다.
🔽 5, 6세기
🔽 6, 7, 8개

 

4. 열거의 순서를 나타내는 어구 다음에 쓴다.
🔽 첫째, 몸이 튼튼해야 한다.
🔽 마지막으로, 무엇보다 마음이 편해야 한다.

 

5. 문장의 연결 관계를 분명히 하고자 할 때 절과 절 사이에 쓴다.
🔽 콩 심은 데 콩 나고, 팥 심은 데 팥 난다.

 

6. 같은 말이 되풀이되는 것을 피하기 위하여 일정한 부분을 줄여서 열거할 때 쓴다.
🔽여름에는 바다에서, 겨울에는 산에서 휴가를 즐겼다.

 

7. 부르거나 대답하는 말 뒤에 쓴다.
🔽 네, 지금 가겠습니다.

 

8. 한 문장 안에서 앞말을 곧’, ‘다시 말해’ 등과 같은 어구로 다시 설명할 때 앞말 다음에 쓴다.
🔽 책의 서문, 곧 머리말에는 책을 지은 목적이 드러나 있다.
🔽 나에게도 작은 소망, 이를테면 나만의 정원을 가졌으면 하는 소망이 있어.

 

9. 문장 앞부분에서 조사 없이 쓰인 제시어나 주제어의 뒤에 쓴다.
🔽 열정, 이것이야말로 젊은이의 가장 소중한 자산이다.
🔽 그 사실, 넌 알고 있었지?

 

10. 한 문장에 같은 의미의 어구가 반복될 때 앞에 오는 어구 다음에 쓴다.
🔽 그의 애국심, 몸을 사리지 않고 국가를 위해 헌신한 정신을 우리는 본받아야 한다.

 

11. 도치문에서 도치된 어구들 사이에 쓴다.
🔽 이리 오세요, 어머님.

 

12. 바로 다음 말과 직접적인 관계에 있지 않음을 나타낼 때 쓴다.
🔽 갑돌이는, 울면서 떠나는 갑순이를 배웅했다.
🔽 철원과, 대관령을 중심으로 한 강원도 산간 지대에 예년보다 일찍 첫눈이 내렸습니다.

 

13. 문장 중간에 끼어든 어구의 앞뒤에 쓴다.
🔽 나는, 솔직히 말하면, 그 말이 별로 탐탁지 않아.

 

14. 특별한 효과를 위해 끊어 읽는 곳을 나타낼 때 쓴다.
🔽 내가, 정말 그 일을 오늘 안에 해낼 수 있을까?

 

15. 짧게 더듬는 말을 표시할 때 쓴다.
🔽 선생님, 부, 부정행위라니요? 그런 건 새, 생각조차 하지 않았습니다.

 

 

 

 

가운뎃점 (ㆍ)

 

📌 설명 및 사용 예시

 

1. 열거할 어구들을 일정한 기준으로 묶어서 나타낼 때 쓴다.
🔽 민수ㆍ영희, 선미ㆍ준호가 서로 짝이 되어 윷놀이를 하였다.
🔽 지금의 경상남도ㆍ경상북도, 전라남도ㆍ전라북도, 충청남도ㆍ충청북도 지역을 예부터 삼남이라 일러 왔다.

2. 짝을 이루는 어구들 사이에 쓴다.
🔽 한(韓)ㆍ이(伊) 양국 간의 무역량이 늘고 있다.
🔽 우리는 그 일의 참ㆍ거짓을 따질 겨를도 없었다.
🔽 하천 수질의 조사ㆍ분석
🔽 빨강ㆍ초록ㆍ파랑이 빛의 삼원색이다.

3. 공통 성분을 줄여서 하나의 어구로 묶을 때 쓴다.
🔽 상ㆍ중ㆍ하위권

🔽 금ㆍ은ㆍ동메달
🔽 통권 제54ㆍ55ㆍ56호

 

 

쌍점 ( : )

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 표제 다음에 해당 항목을 들거나 설명을 붙일 때 쓴다.
🔽 문방사우: 종이, 붓, 먹, 벼루

🔽 일시: 2014년 10월 9일 10시

🔽 흔하진 않지만 두 자로 된 성씨도 있다.(예 : 남궁, 선우, 황보)

🔽 올림표(♯): 음의 높이를 반음 올릴 것을 지시한다.

2. 희곡 등에서 대화 내용을 제시할 때 말하는 이와 말한 내용 사이에 쓴다.

🔽 김 과장: 난 못 참겠다.

🔽 아들: 아버지, 제발 제 말씀 좀 들어 보세요.

3. 시와 분, 장과 절 등을 구별할 때 쓴다.

🔽 오전 10:20(오전 10시 20분)

🔽 두시언해 6:15(두시언해 제6권 제15장)

 

4. 의존명사 '대'가 쓰일 자리에 쓴다.

🔽 65:60(65 대 60)

🔽 청군:백군(청군 대 백군)

 

 

빗금 ( / )

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 대비되는 두 개 이상의 어구를 묶어 나타낼 때 그 사이에 쓴다.
🔽 먹이다/먹히다

🔽 남반구/북반구
🔽 금메달/은메달/동메달
🔽 ( )이/가 우리나라의 보물 제1 호이다.

2. 기준 단위당 수량을 표시할 때 해당 수량과 기준 단위 사이에 쓴다.
🔽 100미터/초

🔽 1,000원/개

3. 시의 행이 바뀌는 부분임을 나타낼 때 쓴다. 다만, 연이 바뀜을 나타낼 때는 두 번 겹쳐 쓴다.
🔽 산에 / 산에 / 피는 꽃은 / 저만치 혼자서 피어 있네
🔽 산에는 꽃 피네 / 꽃이 피네 / 갈 봄 여름 없이 / 꽃이 피네 // 산에 / 산에 / 피는 꽃은 / 저만치 혼자서 피어 있네

 

 

큰따옴표 (“ ”)

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 글 가운데에서 직접 대화를 표시할 때 쓴다.
🔽 "어머니, 제가 가겠어요."

🔽 “아니다. 내가 다녀오마.”

2. 말이나 글을 직접 인용할 때 쓴다.
🔽 나는 “어, 광훈이 아니냐?” 하는 소리에 깜짝 놀랐다.

🔽 밤하늘에 반짝이는 별들을 보면서 “나는 아무 걱정도 없이 가을 속의 별들을 다 헬 듯합니다.”라는 시구를 떠올렸다.
🔽 편지의 끝머리에는 이렇게 적혀 있었다. “할머니, 편지에 사진을 동봉했다고 하셨지만 봉투 안에는 아무것도 없었어요.”

 

 

작은따옴표 (‘ ’)

📌 설명 및 사용 예시

1. 인용한 말 안에 있는 인용한 말을 나타낼 때 쓴다.
🔽 그는 “여러분! ‘시작이 반이다.’라는 말 들어 보셨죠?”라고 말하며 강연을 시작했다.

2. 마음속으로 한 말을 적을 때 쓴다.
🔽 나는 ‘일이 다 틀렸나 보군.’ 하고 생각하였다.

🔽 ‘이번에는 꼭 이기고야 말겠어.’ 호연이는 마음속으로 몇 번이나 그렇게 다짐하며 주먹을 불끈 쥐었다.

 

 

 

 

소괄호 ((  ))

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 주석이나 보충적인 내용을 덧붙일 때 쓴다.
🔽 니체(독일의 철학자)의 말을 빌리면 다음과 같다.

🔽 2014. 12. 19.(금)

🔽 문인화의 대표적인 소재인 사군자(매화, 난초, 국화, 대나무)는 고결한 선비 정신을 상징한다.

2. 우리말 표기와 원어 표기를 아울러 보일 때 쓴다.
🔽 기호(嗜好), 자세(姿勢), 커피(coffee), 에티켓(étiquette)

3. 생략할 수 있는 요소임을 나타낼 때 쓴다.
🔽 학교에서 동료 교사를 부를 때는 이름 뒤에 ‘선생(님)’이라는 말을 덧붙인다.
🔽 광개토(대)왕은 고구려의 전성기를 이끌었던 임금이다.

4. 희곡 등 대화를 적은 글에서 동작이나 분위기, 상태를 드러낼 때 쓴다.
🔽 현우: (가쁜 숨을 내쉬며) 왜 이렇게 빨리 뛰어?
🔽 “관찰한 것을 쓰는 것이 습관이 되었죠. 그러다 보니, 상상력이 생겼나 봐요.” (웃음)

5. 내용이 들어갈 자리임을 나타낼 때 쓴다.
🔽 우리나라의 수도는 ( )이다.
🔽 다음 빈칸에 알맞은 조사를 쓰시오.

민수가 할아버지( ) 꽃을 드렸다.

6. 항목의 순서나 종류를 나타내는 숫자나 문자 등에 쓴다.
🔽 사람의 인격은 (1) 용모, (2) 언어, (3) 행동, (4) 덕성 등으로 표현된다.
🔽 (가) 동해, (나) 서해, (다) 남해

 

 

중괄호 ({  })

 

📌 설명 및 사용 예시

 

1. 같은 범주에 속하는 여러 요소를 세로로 묶어서 보일 때 쓴다.
🔽 주격 조사
｛
이
가
｝
🔽 국가의 성립 요소
｛
영토
국민
주권
｝

2. 열거된 항목 중 어느 하나가 자유롭게 선택될 수 있음을 보일 때 쓴다.
🔽 아이들이 모두 학교{에, 로, 까지} 갔어요.

 

 

대괄호 ([  ])

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 괄호 안에 또 괄호를 쓸 필요가 있을 때 바깥쪽의 괄호로 쓴다.
🔽 어린이날이 새로 제정되었을 당시에는 어린이들에게 경어를 쓰라고 하였다. [윤석중 전집(1988), 70쪽 참조]
🔽 이번 회의에는 두 명[이혜정(실장), 박철용(과장)]만 빼고 모두 참석했습니다.

2. 유어에 대응하는 한자어를 함께 보일 때 쓴다.
🔽 나이[年歲], 낱말[單語], 손발[手足]

3. 원문에 대한 이해를 돕기 위해 설명이나 논평 등을 덧붙일 때 쓴다.
🔽 그것[한글]은 이처럼 정보화 시대에 알맞은 과학적인 문자이다.
🔽 신경준의 ≪여암전서≫에 “삼각산은 산이 모두 돌 봉우리인데, 그 으뜸 봉우리를 구름 위에 솟아 있다고 백운(白雲)이라 하며 [이하 생략]”
🔽 그런 일은 결코 있을 수 없다. [원문에는 ‘업다’ 임.]

 

 

겹낫표(『 』)와 겹화살괄호(≪  ≫)

📌 설명 및 사용 예시

 

1. 책의 제목이나 신문 이름 등을 나타낼 때 쓴다.
🔽 우리나라 최초의 민간 신문은 1896년에 창간된 『독립신문』이다.
🔽 『훈민정음』은 1997년에 유네스코 세계 기록 유산으로 지정되었다.
🔽 ≪한성순보≫는 우리나라 최초의 근대 신문이다.
🔽 윤동주의 유고 시집인 ≪하늘과 바람과 별과 시≫에는 31편의 시가 실려 있다.

 

 

 

 

홑낫표(｢  ｣)와 홑화살괄호(<  >)

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 소제목, 그림이나 노래와 같은 예술 작품의 제목, 상호, 법률, 규정 등을 나타낼 때 쓴다.
🔽 ｢국어 기본법 시행령｣은 ｢국어 기본법｣에서 위임된 사항과 그 시행에 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.
🔽 이 곡은 베르디가 작곡한 ｢축배의 노래｣이다.
🔽 사무실 밖에 ｢해와 달｣이라고 쓴 간판을 달았다.
🔽 <한강>은 사진집 ≪아름다운 땅≫에 실린 작품이다.
🔽 백남준은 2005년에 <엄마>라는 작품을 선보였다.

2. 홑낫표나 홑화살괄호 대신 작은따옴표를 쓸 수 있다.
🔽 사무실 밖에 ‘해와 달’이라고 쓴 간판을 달았다.
🔽 ‘한강’은 사진집 “아름다운 땅”에 실린 작품이다.

 

 

줄표 (―)

📌 설명 및 사용 예시

1. 제목 다음에 표시하는 부제의 앞뒤에 쓴다.
🔽 이번 토론회의 제목은 ‘역사 바로잡기 ― 근대의 설정 ―’이다.
🔽 ‘환경 보호 ― 숲 가꾸기 ―’라는 제목으로 글짓기를 했다.

 2. 다만, 뒤에 오는 줄표는 생략할 수 있다.
🔽 이번 토론회의 제목은 ‘역사 바로잡기 ― 근대의 설정’이다.
🔽 ‘환경 보호 ― 숲 가꾸기’라는 제목으로 글짓기를 했다.

3. 줄표의 앞뒤는 띄어 쓰는 것을 원칙으로 하되, 붙여 쓰는 것을 허용한다.

 

 

 

 

 

붙임표 (-)

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 차례대로 이어지는 내용을 하나로 묶어 열거할 때 각 어구 사이에 쓴다.
🔽 멀리뛰기는 도움닫기-도약-공중 자세-착지의 순서로 이루어진다.
🔽 김 과장은 기획-실무-홍보까지 직접 발로 뛰었다.

2. 두 개 이상의 어구가 밀접한 관련이 있음을 나타내고자 할 때 쓴다.
🔽 드디어 서울-북경의 항로가 열렸다.
🔽 원-달러 환율, 남한-북한-일본 삼자 관계

 

 

물결표 (～)

📌 설명 및 사용 예시

1. 기간이나 거리 또는 범위를 나타낼 때 쓴다.
🔽 9월 15일～9월 25일, 김정희(1786～1856)
🔽 서울～천안 정도는 출퇴근이 가능하다.
🔽 이번 시험의 범위는 3～78쪽입니다.

 

 

드러냄표( ˙ )와 밑줄(    )

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 문장 내용 중에서 주의가 미쳐야 할 곳이나 중요한 부분을 특별히 드러내 보일 때 쓴다.
🔽 한글의 본디 이름은 훈민정음이다.(• 점이 '훈민정음'의 각 글자 위에 찍어야 합니다.)

🔽 중요한 것은 왜 사느냐가 아니라 어떻게 사느냐이다.(•점이 '왜 사느냐'와 '어떻게 사느냐'의 각 글자 위에 찍어야 합니다.)

🔽 지금 필요한 것은 지식이 아니라 실천입니다.

🔽 다음 보기에서 명사가 아닌 것은?

2. 드러냄표나 밑줄 대신 작은따옴표를 쓸 수 있다.
🔽 한글의 본디 이름은 ‘훈민정음’이다.
🔽 중요한 것은 ‘왜 사느냐’가 아니라 ‘어떻게 사느냐’이다.
🔽 지금 필요한 것은 ‘지식’이 아니라 ‘실천’입니다.

🔽 다음 보기에서 명사가 ‘아닌’ 것은?

 

 

숨김표 (○, ×)

 

📌 설명 및 사용 예시

 

1. 금기어나 공공연히 쓰기 어려운 비속어임을 나타낼 때, 그 글자의 수효만큼 쓴다.
🔽 배운 사람 입에서 어찌 ○○○란 말이 나올 수 있느냐?
🔽 그 말을 듣는 순간 ×××란 말이 목구멍까지 치밀었다.

2. 비밀을 유지해야 하거나 밝힐 수 없는 사항임을 나타낼 때 쓴다.
🔽 1차 시험 합격자는 김○영, 이○준, 박○순 등 모두 3명이다.
🔽 육군 ○○ 부대 ○○○ 명이 작전에 참가하였다.
🔽 그 모임의 참석자는 김 ×× 씨, 정 ×× 씨 등 5명이었다.

 

빠짐표 (□)

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 옛 비문이나 문헌 등에서 글자가 분명하지 않을 때 그 글자의 수효만큼 쓴다.
🔽 大師爲法主□□賴之大□薦

2. 글자가 들어가야 할 자리를 나타낼 때 쓴다.
🔽 훈민정음의 초성 중에서 아음(牙音)은 □□□의 석 자다.

 

 

줄임표 (‧‧‧‧‧‧)

 

📌 설명 및 사용 예시

1. 할 말을 줄였을 때 쓴다.
🔽 “어디 나하고 한번‧‧‧‧‧‧” 하고 민수가 나섰다.

2. 말이 없음을 나타낼 때 쓴다. 
🔽 “빨리 말해!”
    “‧‧‧‧‧‧”

3. 문장이나 글의 일부를 생략할 때 쓴다.
🔽 ‘고유’라는 말은 문자 그대로 본디부터 있었다는 뜻은 아닙니다‧‧‧‧‧‧ 같은 역사적 환경에서 공동의 집단생활을 영위해 오는 동안 공동으로 발견된, 사물에 대한 공동의 사고방식을 우리는 한국의 고유 사상이라 부를 수 있다는 것입니다.

4. 머뭇거림을 보일 때 쓴다.
🔽 “우리는 모두‧‧‧‧‧‧ 그러니까‧‧‧‧‧‧ 예외 없이 눈물만‧‧‧‧‧‧ 흘렸다.”

5. 점은 가운데에 찍는 대신 아래쪽에 찍을 수도 있다.
🔽 “어디 나하고 한번.......” 하고 민수가 나섰다.
🔽 “실은...... 저 사람...... 우리 아저씨일지 몰라.”

6. 점은 여섯 점을 찍는 대신 세 점을 찍을 수도 있다.
🔽 “어디 나하고 한번….” 하고 민수가 나섰다.
🔽 “실은‧‧‧ 저 사람‧‧‧ 우리 아저씨일지 몰라.”